成人高等教育毕业设计(论文)
论文题目：基于幼儿学习兴趣的培养路径探讨
专 业： 学前教育
层 次：
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指导教师：
2022年 月 日
鲁东大学继续教育学院 印制
基于幼儿学习兴趣的培养路径探讨
摘 要
21世纪的新时代，学而不是专门的东西。幼稚园的目的在于培养幼儿对学习的浓厚的兴趣，培养幼儿的基本的学习方式和养成良好的学习行为。培养学生的学习兴趣、主动、主动、高效地进行英语教学，对培养学生的自学、创造性的培养具有重要意义。另外，儿童还处在儿童时期，他们的教育方法也发生了很大的变化，因此在此期间教师有必要加强良好的学习习惯。作为本次研究的结果，选取某市某省级示范幼儿园作为调查对象，各种材料有文学方法、观察方法等。进而总结幼儿学习习惯在培养过程中存在的问题和差距，幼儿的学习习惯，希望对幼儿园学习习惯的教育带来一些启示和思考。
目 录
引 言
21世纪是一个科学、技术和人文主义相结合的时代，是一个知识和信息时代，是一个人人学习和终身学习的时代。在这方面，我国一直引用诸如“基础教育课程改革纲要”等文件。学习技能将是一个学习过程。在新时代，学习比获得特定知识更重要。在幼稚园中所学到的主要内容有：对孩子的教育、基础的学习技巧、以及对学生进行正确的引导。结果表明，人们对人们的行为产生了浓厚的兴趣，这是由于人们仅仅把注意力集中在那些对他们的无意识中产生正面的效果上。你是一个有强烈的学习欲望的人，并且有强烈的动力去激励和强化他们的行为。本论文旨在将有关的理论与实践有机地联系起来，从而丰富了对学生的教育兴趣、对教学的理论进行指导、让教学过程变得合理、科学化、增强学生的学习积极性。丰富有关孩子的学习习惯的研究。目前，对幼儿的学习和行为进行了大量的探讨。有些学者从理论上探讨了对学生进行实际学习的重要作用。但是，目前还缺少一些具体的试验程序，还有一些科研投入到了教学中。为本文中遇到的问题提出解决方案，但仅限于经验层面，以提高基于相关教育和心理知识得出结论的能力。
一、培养幼儿学习兴趣的相关概述
（一）幼儿学习兴趣的内涵
幼儿对学习的爱好，是在学习知识与技巧的同时，由练习所形成的自觉的行动取向与行动方式，并最终转化为需要。当前，关于孩子好的学习兴趣的划分比较繁琐，按照“指南”、“幼儿园大纲”以及以前的一些文献资料，笔者首先将孩子们的好的学习爱好归入到了不同的范畴。青少年：教育习惯，听力习惯，阅读习惯，思考习惯。健康教育是指正确使用、组织和照料学习用具，正确阅读，书写，坐着，拿着钢笔；用心聆听和学习就是认真地聆听，不要干涉。集中注意力等；阅读和研究的爱好是积极地阅读书籍，集中注意力，关注文本符号等；运用你的头脑去想学习的乐趣就是想要提问，想要提问。
（二）培养幼儿学习兴趣的重要性
学习实践是学习的一种敏感的、自动化的学习和教学活动。好的和不好的学习的。培养孩子积极主动地投入和投入，帮助他们制订有效的学习战略，并促进他们的工作。不良的学习行为会加重孩子的学业压力，降低他们的学业成绩。儿童期是培养一个好的学习习惯的重要阶段。这个时期的儿童年纪较小，自我约束较弱，而且有较大的意志力；更容易形成某些好的学习习惯，也更容易受到某些坏的影响。所以，培养学生的好的学习习惯与改变坏的学习方式是完全不一样的。在大课堂上，儿童的成长，他们的自律和毅力比以往任何时候都要好。因此，这是帮助他们整合良好学习实践的最佳时机。在课堂上，专注于培养孩子的良好学习习惯，它融合了创造性、良心、观察力、自信心等优良的学习特性，同时也有助于儿童对法律的适应性。尽早开始在小学里学习和生活，让他们从以游戏为主的幼儿园阶段平稳地向以学业为主的初级阶段转变。
二、幼儿学习兴趣培养的影响因素分析
（一）家庭环境对幼儿学习兴趣的影响
老师依赖于教室的吸引力和与同学沟通，但他们往往不能取得想要的结果。其次，老师要对孩子的所有的方方面面都有一个完整的认识。实际上，孩子的问题往往与其所处的环境和家长的期待有着很大的关系。没有对学生的家庭情况进行深度剖析，发现问题的症结所在，老师的一种单边工作是很困难的。父母是孩子的第一位老师。父母大部分时间都在和孩子在一起，更了解他们。通过这种方式，父母可以更好地支持孩子的学习，找出弱点，并为孩子制定更有意义的教育计划和目标。然而，在生活中，父母有时对孩子抱有很高的期望，很难实现学生的技能，使儿童丧失自信，对培养其兴趣是不利的。反之，父母对他们的要求太少，他们就不会有什么心理负担。没有压力，就没有抑制孩子学习兴趣的动机。因此，父母为孩子设定的目标应该与学生年龄、知识和能力的“最小发展领域”保持一致。学生可以通过努力工作或努力工作来实现他们的目标，并接近目标。
（二）学生的能力对学习兴趣的影响
成绩好的学生不一定喜欢上课。有些孩子学习成绩更好，因为他们更有能力。然而，成绩好的孩子学习没有太大困难。你倾向于自信地学习并愿意学习。这样的自信会促使同学们更努力地去学，从而激发他们的积极性。如果这种正面的情感和经常的鼓励行为明显地提高了学生对学业的兴趣。相反，能力较弱的学生在学习过程中总是面临困难和阻力。学生不可避免地会害怕困难，通常由于这些不舒服的感觉，自信会慢慢消失，不愿意学习。像这样频繁的负面情绪会增加学生的疲劳甚至学习自卑感，最终导致学生对学习失去兴趣。目前，小学低年级教师往往对教授新课程标准的意识落后。许多教师仍然把学生的知识放在首位，不要把精力集中在培养学生的学习和教育上。这样的训练会对学员的各种能力产生很大的阻碍，也会使他们的行为和行为受到制约。就像生产车间生产的产品一样，学生们也被打磨到了创纪录的水平。学生的特点减弱，难以发挥自己的优势，高校和高级人才的培训受到严重影响。
（三）教师缺乏对幼儿学习兴趣培养的全面认识
经过对幼儿园老师的观察和采访，大部分幼儿老师都对其教学品质有了一个基本的认识。本课程的内容大多来自对学习品质的描写、指导各个方面的指导意见，同时也有部分幼稚园的教育与科研工作，其中仅有关于学习品质观念与教学个案的探讨；加深对学生的认识、维度、研究与实践。而幼儿的学业品质则比较内向，因此，老师无从监控与评估幼儿的学业品质发展。与此同时，对幼儿的教育品质的价值观念也缺乏足够的重视。结果是，儿童的教育质量并没有得到很大的改善，而在玩耍或读书的日子（比如，儿童在活动中没有集中精力），就会随意地集中于对儿童的学业质量进行监控。教师告诫学生要把注意力集中在各种运动上。因而，对幼儿的学习品质认识不够透彻，从而对幼儿的教育品质产生很大的负面作用。同时，我们在学习过程中注意培养孩子的态度，以引起他们的注意和参与，重视他们的行为；并在课堂上找到了不同的学习方法。为此，老师们对团体学习的关注也越来越多。通过对课堂教学的认识和对教学材料的预习，老师与同学之间有很好的交流，老师更关心孩子在课堂上的表现，比如，他们在课堂上的注意力能否集中；在老师的指导下，积极参加各种形式的教学，提高幼儿的好奇心、注意力和主动性；更有针对性和针对性。但是，目前大部分的幼儿园都是以玩为主，以开展生命活动为主，但是，在这种教学中，家长往往忽略孩子的成长。老师们相信，娱乐的活动应当体现儿童的自主性，在儿童参与地区的活动或其它的游戏时，老师可以忽视这种行为；这会使儿童不断地游戏，从而影响到他们的经验。不同层面的学生在学业品质上的发展也有很大差别。
三、培养幼儿学习兴趣的路径
（一）在课堂教学中培养幼儿学习兴趣
教学中的情感训练是根据教科书创造教师的生活、困难和游戏态度。新课程标准规定，认知、科学和智力知识必须包括教学中的学习活动。师生互动和全面发展的过程。教师需要与学生的日常生活建立密切关系。它从体验学生的生活和经历开始。创造积极而有趣的态度。教学生观看、表演、交谈、交谈、交流和做其他活动。为了通过学习活动发展学生的基本学习知识和技能，学生必须首先学会从学习的角度看待事物。通过思考问题，学生对学习感兴趣，并希望学习得好。对学生兴趣的研究表明，学生对不同学科有不同的兴趣。造成这一问题的主要原因是老师的教育。教师的素质对学生的发展与发展有很大的影响，所以必须要提升教学品质。我们努力培养基本的教学技能，及时思考，不断提高教学质量。教师可以利用年轻学生学习的快速内容的复杂性。使用适当的教学方法。教授管理技能、课堂学习材料等，培养学生的学习兴趣。
（二）遵守学生心理规律培养兴趣
学习情感是指在学习中所发生的正面或负面的态度与内在经验。当他们为顺利地把学业做好而付出的时候，他们会很有激情，很满足；反之，一旦在学业上没有成功，则会产生消极的精神经验。在好玩的事物上，学生会持正面的心态，而在枯燥的事物上，则会产生负面的情感经验。积极愉快的学习态度对学生的学业有很大的影响，对他们的学业也有很大的帮助。不过，过分的愉悦和亢奋也会影响到你的学业。苦恼的学习心情会给学生带来很大的消极影响，降低他们的学业成绩。只要你能让你的学生转变你的坏心情，你就能让你的同学对你的学习方式产生更多的兴趣。学习情感的调控既要靠自身的调控与调控，又要靠教师适时的引导与协助。一旦对学习的热情建立起来，它将刺激孩子的学习欲望，这种内心的感觉将保持稳定。
（三）加强教师队伍建设
所谓的学习思维是指人们对学习理论和内容的基本理解。思考学习可以指导实践学习活动。学习方法是学习学习的一部分。教师必须掌握典型的学习方法，例如感应、学习模型、数字和形状的组合、演绎、分类、观察和测量。通过提高学生使用学习方法解决问题的能力，学生可以理解知识的含义并相互学习。学习读写是教师对学习的基本理解。作为一名学习老师，我们必须积极学习历史知识，处理学习信息的各个方面，关注文化价值、思维模式、人文观和学习美学，以“通过学习丰富我们的知识”成为一个关心生活的人，关注生活中的学习问题和学习现象，收集生活中的各种信息，你可以从独特的角度看待生活中的学习问题，并将教育知识与直接或间接的关系联系起来具有学习技能。为课程提供全面的学习材料和知识储备。作为一名教师，尤其是一名初级教师，幼儿需要耐心和照顾。在工作中，你应该有一种不怕困难、不怕疲劳、不怕困难的精神。教师的工作繁重且频繁，需要老师的敏锐视野和仔细观察。教师的习惯和认真态度会影响学生并激发学生对学习的兴趣。
（四）树立教师教育观念强化对学习兴趣的认识
从学习的实质上讲，幼儿的学业是通过与教师、家长及各种情境的交互作用而得到的，从而发展其智能与技巧。为此，我们应继续学习、理解和实践科学教育和儿童视角，尤其要注意理解和实践自然科学教育理念。在教学中，如果老师和父母重复教材中的内容，而忽略孩子在学习中的作用和需要，那么就违背了孩子的学习和发展的基本原则；造成孩子们在很小的时候就缺乏探索、互动和自我表现的能力。对孩子的教育、教育、教育等教育方式的培养具有目光性和破坏性，因此，要从提高学生的终生教育水平、提高他们的教育水平等方面入手。幼儿的早期成长阶段的教育品质，直接关系到他们日后的初等教育观念，并对其一生产生深远的影响。有些学者注意到，儿童的学业表现与学业品质的关系会长期存在。在为学校做好功课的时候，学生的注意力会影响到他们将来的语文、数学表现。集中注意力和聆听与儿童的学业表现息息相关。要知道，改善教育的品质，是为孩子们进入学校或终生发展作好充分的基础。所以，需要重视幼儿的教育品质，加强对幼儿的教育品质的重视与重视。我们要清楚地意识到，改善孩子的教育品质是一个非常综合和复杂的工作。另外，家长们一起努力，以帮助孩子们改善他们的学业，这对于将来的学校教育很有意义。
四、结 论
本文对现有的有关调查结果进行了整理，认为现有的研究大多是对一线老师的教学习性培训的一种概括，缺少一定的理论依据；不是单纯的关于养成习性的理论探讨，就是缺少运用。这是一个很有用的东西。尤其是对于如何有效地促进幼儿养成好的学习方式，缺少一个完整、详尽的分析与说明，使得本课题的研究目标不明确。本论文以某一具体的都市地区的省级示范性幼儿园为研究样本，运用文献资料、访谈及观察等方式，搜集资料，以揭示「大班老师」如何培育幼儿的优良习性。毫无疑问，儿童的学习习惯是一项发展的进程，而养成良好的学习行为则包含在不同的幼儿园活动中。所以，今后的研究将重点放在这个方面，寻求更加实际、更具目标的培养方式。
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致 谢
论文写到这里，已经来到了尾声，同时也意味着我即将要告别这座充满灵气和美好的校园，希望以后我能在未来的学习工作中，依然不忘初心，继续努力。非常感谢我的导师，导师教会了我学术渊博，待人随和。无论是在学术、工作还是生活中，导师都尽心尽力，不厌其烦地给予我很多建议。他告诉我，万事开头难，凡事都要先努力去做，然后再去修缮结果，不要被自己打败。论文也是如此，在写作的初期，我迟迟定不下提纲，想写得太多又担心自己没有能力完成，导师反复与我沟通，帮我抠细节分析可行性，解答了我很多困惑。在工作上，导师也结合自身丰富的经验，给我的职业规划提出很多建议。在此，我想对导师说一句：导师，您辛苦了！
